Systemisch Werken

"Als een voetbalspeler zijn juiste plek in het team heeft, geeft dat het hele team energie."  Wij maken op school de omgeving waar kinderen hun plek vinden en teamspeler zijn. Als ieder zijn échte plek heeft, heeft dat invloed op de hele groep.
Ons hele leven maken we deel uit van systemen, iets wat bij elkaar hoort, waar je aan verbonden bent. Iedereen heeft ouders, familie, werk, zit op een club of is ergens lid van.
Hoe je je daar laat zien heeft te maken met 'wat je meegekregen hebt', zoals mensen dat wel zeggen. Kenmerken uit jouw systeem van herkomst neem je dan ook met je mee en uiten zich. Dit noem je dynamieken. Deze kunnen een goede leerweg ondersteunen én ze kunnen ook maken dat het soms taai en moeizaam verloopt.

School is ook een systeem. Hier brengt uw kind een groot deel van zijn leven door. In de school komen een heleboel systemen samen. Leerkrachten, leerlingen, bestuurders, begeleiders, ouders, en iedereen neemt zijn eigen familiesysteem met zich mee.
Een leerling kan bijvoorbeeld zó verbonden zijn met zijn achtergrond, dat het voor hem - onbewust - op een soort van verraad zou lijken als hij anders doet. En dit kan in de weg zitten.
Een systemische benadering kan inzicht geven in dynamieken die er spelen bij een kind of bij de ouder, waardoor het mogelijk wordt om meer met de stroom mee te roeien. Onze opgeleide leerkrachten kunnen (in woorden of door iets te doen) leerlingen ondersteunen om te onderscheiden wat zij echt zelf willen en nodig hebben zonder de onderliggende druk te voelen van sociale verwachtingen.